Chile

Rodrigo Yáñez Sepúlveda is a leading academic and researcher at Andrés Bello University (UNAB) in Chile. With a PhD in Applied Physiology and a background as a data science engineer, his profile combines technical rigour with a commitment to promoting public health. He is currently a member of various international knowledge networks. He is the author of over 300 scientific articles in high-impact journals; his work aligns with the UNESCO Chair in fostering networks for the exchange of scientific knowledge and educational practices across Ibero-America and Europe.

Rodrigo Yáñez Sepúlveda est un éminent universitaire et chercheur à l’Université Andrés Bello (UNAB) au Chili. Titulaire d’un doctorat en physiologie appliquée et fort d’une formation d’ingénieur en science des données, son profil allie rigueur technique et engagement en faveur de la promotion de la santé publique. Il est actuellement membre de divers réseaux internationaux de connaissances. Auteur de plus de 300 articles scientifiques publiés dans des revues à fort impact, son travail s’inscrit dans la droite ligne de la Chaire UNESCO en favorisant les réseaux d’échange de connaissances scientifiques et de pratiques éducatives entre l’Amérique latine et l’Europe.

His mission within the Chair focuses on the integration of disruptive technologies—such as artificial intelligence and bio-inspired optimisation models—to improve health and well-being. In addition to his academic work, he serves as an expert advisor to government bodies and various NGOs. He also has a strong humanitarian commitment as a volunteer with several organisations, building bridges between cutting-edge science and direct social support.

Au sein de la chaire, sa mission consiste principalement à intégrer des technologies de rupture, telles que l’intelligence artificielle et les modèles d’optimisation bio-inspirés, afin d’améliorer la santé et le bien-être. Outre ses activités universitaires, il intervient en tant que conseiller expert auprès d’organismes gouvernementaux et de diverses ONG. Il fait également preuve d’un engagement humanitaire fort en tant que bénévole au sein de plusieurs organisations, jetant ainsi des ponts entre la science de pointe et l’aide sociale directe.

In Chile and across the Ibero-American region, Rodrigo leads initiatives aimed at transforming physical education and public health through evidence-based practices. For over 15 years, he has been the research director of the Quintero Physical Fitness Assessment Laboratory (LECOFQ), where they carry out research and intervention projects in an industrial area with high levels of pollution. He currently coordinates the GAC PAQ study in Chile, which seeks to validate the Global Physical Activity Questionnaire for Children and Adolescents; this study involves nearly 20 countries across all continents. He also leads the longitudinal study ‘Physical fitness, body composition, cognition, well-being and nutrition across the life course in Ibero-America’. These initiatives are directly aligned with UNESCO’s objective of promoting holistic well-being from childhood through to adulthood.

His key activities include:

• Leadership in Knowledge Networks: As a member of various scientific committees at international events, he facilitates dialogue between global research and local health policies.
• Innovation in Collective Health: He is currently implementing the “Social Mirror” theory and collective intelligence to model how social networks influence physical activity habits in educational settings.
• Research Excellence: His appointment as a Full Member of SIGMA Xi and his multiple international awards attests to the technical quality he brings to the Chair’s projects.
• Scientific Diplomacy: With over a decade of experience as a researcher and his role as a Scientific Ambassador for the Government of Chile, he articulates cross-sector collaborations between academia, government, and civil society.

Au Chili et dans toute la région ibéro-américaine, Rodrigo dirige des initiatives visant à transformer l’éducation physique et la santé publique grâce à des pratiques fondées sur des données probantes. Depuis plus de 15 ans, il est directeur de recherche au Laboratoire d’évaluation de la condition physique de Quintero (LECOFQ), où sont menés des projets de recherche et d’intervention dans une zone industrielle fortement polluée. Il coordonne actuellement l’étude GAC PAQ au Chili, qui vise à valider le Questionnaire mondial sur l’activité physique chez les enfants et les adolescents ; cette étude implique près de 20 pays sur tous les continents. Il dirige également l’étude longitudinale « Condition physique, composition corporelle, cognition, bien-être et nutrition tout au long de la vie en Amérique latine ». Ces initiatives s’inscrivent directement dans l’objectif de l’UNESCO de promouvoir un bien-être holistique de l’enfance à l’âge adulte.

Ses principales activités sont les suivantes :

• Leadership dans les réseaux de connaissances : en tant que membre de divers comités scientifiques lors d’événements internationaux, il facilite le dialogue entre la recherche mondiale et les politiques de santé locales.
• Innovation en matière de santé collective : il met actuellement en œuvre la théorie du « miroir social » et l’intelligence collective pour modéliser la manière dont les réseaux sociaux influencent les habitudes d’activité physique dans les milieux éducatifs.
• Excellence en recherche : Sa nomination en tant que membre titulaire de SIGMA Xi et ses multiples distinctions internationales témoignent de la qualité technique qu’il apporte aux projets de la chaire.
• Diplomatie scientifique : Fort d’une expérience de plus de dix ans en tant que chercheur et de son rôle d’ambassadeur scientifique auprès du gouvernement chilien, il coordonne des collaborations intersectorielles entre le monde universitaire, le gouvernement et la société civile.

PhD. Jacqueline Páez-Herrera

Jacqueline Páez Herrera is an academic and researcher at the School of Physical Education at PUCV, where she leads training programs in Motor Development and Learning. As Director of the eFidac research group, her work focuses on designing educational policies that guarantee equitable access and participation for boys and girls in various sports. She is a key figure in the Growing in Motion program, where she advises on the development of motor assessment protocols for children and adolescents, ensuring that national curriculum standards are translated into classroom practices that promote holistic health and an inclusive movement culture. She has held institutional governance positions, such as Director of Inclusion and Vice-Rector of Community Engagement, which has given her a broad perspective on the university and its impact on the community.

PhD. Juan Hurtado-Almonacid

Juan Hurtado Almonacid is a specialist in Physical Education Didactics and an academic at the School of Physical Education at PUCV. His work focuses on improving teaching and learning processes in childhood. As a member of the eFidac research group, his thesis and current projects focus on the study of initial physical education teacher training and how early motor development influences students’ well-being. He is an advocate for pedagogical practices that prioritize effective motor engagement, focusing his work on teaching proposals that promote innovation in education.

PhD. Tomás Reyes-Amigo

Tomás Reyes Amigo is a tenured academic and researcher at the Faculty of Physical Activity and Sports Sciences at Universidad de Playa Ancha (UPLA), where he leads advanced training programs as Postgraduate Coordinator and Director of the Master’s in Physical Activity for Human Development. As Director of the Observatory of Physical Activity Sciences, his work focuses on school-based physical activity, specifically in areas such as active breaks and motor engagement. He is a key figure in the EducActivo: School on Movement program, serving as the principal investigator of this Fondecyt Initiation project , ensuring that his research translates into classroom practices that promote student movement. His robust academic background, which includes a PhD in Physical Education and Sport from Universidade Lusófona and postdoctoral research at the University of Porto, gives him a broad, international perspective on the university’s role in advancing human development.

PhD. Guillermo Cortés-Roco

Guillermo Cortés Roco is a professor and researcher at the University of Viña del Mar. His research career has focused on projects aimed at promoting health, physical fitness, and motor development among school and community populations. He has led projects focused on comprehensive physical activity among students in public schools in the Valparaíso region and served as a research advisor for the Ministry of Sports’ “Crecer en Movimiento” program, contributing to the design and evaluation of strategies for different stages of child and adolescent development. He participated as a co-investigator in the Ibero-American multicenter project “Mental Health and Well-being in University Faculty.”

Dr Jacqueline Páez-Herrera

Jacqueline Páez-Herrera est universitaire et chercheuse à la Faculté d’éducation physique de la PUCV, où elle dirige des programmes de formation en développement moteur et en apprentissage. En tant que directrice du groupe de recherche eFidac, ses travaux portent sur la conception de politiques éducatives garantissant un accès et une participation équitables des garçons et des filles à divers sports. Elle est une figure clé du programme « Growing in Motion », dans le cadre duquel elle apporte son expertise pour l’élaboration de protocoles d’évaluation motrice destinés aux enfants et aux adolescents, veillant à ce que les normes du programme scolaire national se traduisent par des pratiques en classe qui favorisent une santé holistique et une culture du mouvement inclusive. Elle a occupé des postes de direction au sein de l’établissement, notamment ceux de directrice de l’inclusion et de vice-rectrice chargée de l’engagement communautaire, ce qui lui a permis d’acquérir une vision globale de l’université et de son impact sur la communauté.

Dr Juan Hurtado-Almonacid

Juan Hurtado-Almonacid est spécialiste en didactique de l’éducation physique et enseignant à la Faculté d’éducation physique de la PUCV. Ses travaux portent sur l’amélioration des processus d’enseignement et d’apprentissage chez les enfants. En tant que membre du groupe de recherche eFidac, sa thèse et ses projets actuels portent sur l’étude de la formation initiale des enseignants d’éducation physique et sur la manière dont le développement moteur précoce influence le bien-être des élèves. Il prône des pratiques pédagogiques qui privilégient une implication motrice efficace, en axant son travail sur des propositions pédagogiques qui favorisent l’innovation dans l’éducation.

Dr Tomás Reyes-Amigo

Tomás Reyes-Amigo est professeur titulaire et chercheur à la Faculté des sciences de l’activité physique et du sport de l’Université de Playa Ancha (UPLA), où il dirige des programmes de formation avancée en tant que coordinateur des études supérieures et directeur du master en activité physique pour le développement humain. En tant que directeur de l’Observatoire des sciences de l’activité physique, ses travaux portent sur l’activité physique en milieu scolaire, notamment dans des domaines tels que les pauses actives et l’engagement moteur. Il est une figure clé du programme EducActivo : École du mouvement, en tant que chercheur principal de ce projet d’initiation Fondecyt, veillant à ce que ses recherches se traduisent par des pratiques en classe qui favorisent l’activité physique des élèves. Sa solide formation universitaire, qui comprend un doctorat en éducation physique et sport de l’Universidade Lusófona et des recherches postdoctorales à l’Université de Porto, lui confère une perspective large et internationale sur le rôle de l’université dans la promotion du développement humain.

Dr Guillermo Cortés-Roco

Guillermo Cortés-Roco est professeur et chercheur à l’Université de Viña del Mar. Sa carrière de chercheur s’est concentrée sur des projets visant à promouvoir la santé, la condition physique et le développement moteur auprès des populations scolaires et communautaires. Il a dirigé des projets axés sur l’activité physique globale chez les élèves des écoles publiques de la région de Valparaíso et a occupé le poste de conseiller en recherche pour le programme « Crecer en Movimiento » du ministère des Sports, contribuant à la conception et à l’évaluation de stratégies pour les différentes étapes du développement des enfants et des adolescents. Il a participé en tant que co-chercheur au projet multicentrique ibéro-américain « Santé mentale et bien-être chez les enseignants universitaires ».