{"id":6282,"date":"2023-03-14T14:28:13","date_gmt":"2023-03-14T13:28:13","guid":{"rendered":"https:\/\/unescochair-ghe.org\/?p=6282"},"modified":"2023-03-14T14:29:05","modified_gmt":"2023-03-14T13:29:05","slug":"22-mars-2023-decoloniser-les-savoirs-et-les-pratiques-un-imperatif-de-justice-sociale-n2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unescochair-ghe.org\/fa\/22-mars-2023-decoloniser-les-savoirs-et-les-pratiques-un-imperatif-de-justice-sociale-n2\/","title":{"rendered":"22 mars 2023 \u2013 D\u00e9coloniser les savoirs et les pratiques : un imp\u00e9ratif de justice sociale \u2013 N\u00b02"},"content":{"rendered":"<p><strong>Heure<\/strong>&nbsp;: 16.00 \u2013 17.30 (CET) \u2013 10.00 \u2013 11.30 (HEC)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Inscriptions<\/strong>&nbsp;: Les inscriptions sont gratuites. Le lien de connexion au webinaire vous sera communiqu\u00e9 apr\u00e8s votre inscription.<\/p>\n\n\n\n<p>Inscrivez-vous ici :&nbsp;<a href=\"https:\/\/bit.ly\/decoloniser-savoirs\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/bit.ly\/decoloniser-savoirs<\/a><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-wide\" \/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">R\u00e9sum\u00e9<\/h3>\n\n\n\n<p>Ce webinaire est le second d\u2019une s\u00e9rie sur le th\u00e8me de la d\u00e9colonisation des savoirs et des pratiques en promotion de la sant\u00e9. L\u2019objectif premier de cette s\u00e9rie de webinaires est de permettre une r\u00e9flexion critique sur la hi\u00e9rarchie des savoirs, laquelle n\u2019a pas cess\u00e9 de s\u2019imposer en promotion de la sant\u00e9 malgr\u00e9 le nombre accru de voix qui s\u2019\u00e9l\u00e8vent pour un changement de paradigme \u00e0 cet \u00e9gard. La d\u00e9colonisation des savoirs et des pratiques en promotion de la sant\u00e9 r\u00e9pond \u00e0 un imp\u00e9ratif de justice sociale puisqu\u2019elle implique de mettre en lumi\u00e8re les m\u00e9canismes politiques et sociaux susceptibles de contribuer \u00e0 la propagation et l\u2019accroissement des in\u00e9galit\u00e9s de sant\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9chelle globale.<\/p>\n\n\n\n<p>Ce webinaire explore des pistes propices \u00e0 une co-production des savoirs et des pratiques, int\u00e9grative et plurielle, port\u00e9e par des politiques publiques rigoureuses et efficaces. Nous aborderons la question en examinant deux sph\u00e8res d\u2019activit\u00e9 : la recherche et l\u2019expertise. La domination fond\u00e9e sur les savoirs (\u00e9pist\u00e9mique) au sein de la recherche universitaire rel\u00e8ve avant tout d\u2019une probl\u00e9matique d\u2019ordre syst\u00e9mique puisqu\u2019elle est le plus souvent directement reli\u00e9e aux sources de financement. De m\u00eame, la tendance \u00e0 favoriser les expertises provenant de l\u2019ext\u00e9rieur au d\u00e9triment d\u2019expertises locales dans les pays du Sud ou communaut\u00e9s fragilis\u00e9es du Nord s\u2019inscrit dans une dynamique hi\u00e9rarchique restrictive et relativement peu efficace. Dans les deux cas, une r\u00e9flexion critique et prospective s\u2019impose.<\/p>\n\n\n\n<p>En nous appuyant sur trois \u00e9tudes de cas, nous proposons de r\u00e9fl\u00e9chir aux balises \u00e0 poser pour promouvoir des collaborations entre chercheurs, d\u00e9cideurs et acteurs de terrain \u00e0 la fois justes et fructueuses.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Pluriversalit\u00e9 des savoirs en sant\u00e9 publique : Que retenir des philosophes africains pour la recherche et la pratique ici et ailleurs<\/strong>&nbsp;? par Lara Gautier. Cette pr\u00e9sentation proposera un bref aper\u00e7u des penseurs africains s\u2019inscrivant dans le courant d\u00e9colonial et la pluriversalit\u00e9 des savoirs. Elle pr\u00e9sentera ensuite des exemples concrets de l\u2019int\u00e9gration de ces perspectives dans la recherche et la pratique en sant\u00e9 publique dans diff\u00e9rents contextes.<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;<strong>La (d\u00e9)colonisation comme cadre de r\u00e9f\u00e9rence pour examiner les id\u00e9es et approches populaires touchant les programmes de repas scolaires<\/strong>, par Irene Torres. Cette pr\u00e9sentation interroge certains des objectifs id\u00e9ologiques qui semblent travailler en arri\u00e8re-plan des programmes d\u2019alimentation scolaire destin\u00e9s \u00e0 am\u00e9liorer la sant\u00e9 et le bien-\u00eatre des enfants et ce, tout en r\u00e9duisant l\u2019impact environnemental. Au-del\u00e0 de la critique, nous explorerons ensemble une approche alternative plus en phase avec les missions de l\u2019\u00e9cole au sens large, avec le potentiel de soutenir la promotion de l\u2019\u00e9quit\u00e9, du bien-\u00eatre, de la citoyennet\u00e9, de la coh\u00e9sion sociale et peut \u00eatre m\u00eame de la d\u00e9mocratie.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Incidence de l\u2019\u00e9coute sur la sant\u00e9 mentale et physique des femmes en situation de pr\u00e9carit\u00e9<\/strong>, par Khadija Mettat. Dans le travail de soutien aux femmes en situation de pr\u00e9carit\u00e9 souffrant de probl\u00e8mes de sant\u00e9 physique ou mentale, l\u2019\u00e9coute active et bienveillante est fondamentale car elle permet, d\u2019une part, d\u2019\u00e9tablir une base de partage de connaissances entre tous les acteurs impliqu\u00e9s dans le processus, et d\u2019autre part, d\u2019amorcer un plan d\u2019aide structur\u00e9 adapt\u00e9 aux besoins de chacune.&nbsp;Les bien-fond\u00e9s de cette approche seront discut\u00e9s ici \u00e0 l\u2019aide d\u2019exemples concrets tir\u00e9s du travail de terrain effectu\u00e9 par l\u2019\u00e9quipe de formateurs de l\u2019association Sant\u00e9 et Formation au Maroc.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-wide\" \/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Nos invit\u00e9es<\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\"><div class=\"wp-block-image is-style-rounded\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" data-src=\"https:\/\/unescochair-ghe.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6283 lazyload\" width=\"225\" height=\"225\" data-srcset=\"https:\/\/unescochair-ghe.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/image.png 445w, https:\/\/unescochair-ghe.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/image-300x300.png 300w, https:\/\/unescochair-ghe.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/image-150x150.png 150w, https:\/\/unescochair-ghe.org\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/image-12x12.png 12w\" data-sizes=\"(max-width: 225px) 100vw, 225px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 225px; 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